As notas caíram e ninguém sabe dizer o motivo.
Avaliação neuropsicológica infantil · Brooklin, São Paulo
Seu filho está indo mal na escola e ninguém consegue explicar por quê?
Antes de concluir qualquer coisa, é possível entender como ele aprende, presta atenção, se organiza e lida com o que sente.
Atendimento presencial no Brooklin, remoto ou híbrido.
Mestre em Ciências
Instituto de Psiquiatria do HC‑FMUSP
- Psicóloga e neuropsicóloga desde 2002
- Mestre em Ciências pelo IPq‑HCFMUSP
- CRP 06/69311
- 5,0 no Google · 6 avaliações
Quando faz sentido investigar
Você não precisa ter certeza de nada para dar o primeiro passo
São estas as situações que costumam levar uma família a procurar uma avaliação.
A professora já chamou mais de uma vez para conversar.
Ele leva o dobro do tempo dos colegas para ler, escrever ou fazer conta.
O médico pediu um laudo e você não sabe por onde começar.
Antes de tirar conclusões
O que é uma avaliação neuropsicológica infantil, na prática
O que a avaliação mapeia
- Atenção
- Memória
- Linguagem
- Funções executivas
- Aprendizagem
- Comportamento e emoções
Avaliar não é apenas medir habilidades em consultório. É compreender como a criança pensa, aprende, sente, se organiza e responde às demandas nos diferentes espaços da vida.
Por isso, integramos dados clínicos, história de desenvolvimento, instrumentos reconhecidos, contato com informantes e diálogo com profissionais envolvidos — sempre que pertinente e autorizado.
Nem toda avaliação termina em diagnóstico.
O objetivo é responder às perguntas da demanda com rigor, identificando padrões, recursos, dificuldades e hipóteses explicativas. O diagnóstico é considerado quando os dados o sustentam.
A avaliação é indicada em investigações de TDAH, TEA, dislexia e altas habilidades, entre outras questões de aprendizagem e desenvolvimento. Ela não substitui o diagnóstico médico: oferece ao médico e à família a informação necessária para decidir os próximos passos.
Ao final do processo
O que você leva para casa
Uma avaliação não termina em um número. Termina em orientação sobre o que fazer a seguir.
-
01
Laudo e relatório
Documento escrito que reúne os achados da avaliação, a interpretação dos dados e as recomendações.
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02
Devolutiva
Um encontro em que os achados são traduzidos em compreensão, recomendações e perspectivas de intervenção.
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03
Orientação escolar
Quando pertinente e mediante autorização, a escola participa do processo e as orientações consideram o contexto escolar.
-
04
Encaminhamentos
Quando o caso indica, a devolutiva aponta os próximos passos e as perspectivas de intervenção.
Como funciona
Do primeiro contato à devolutiva
Cada decisão é orientada pelas perguntas e necessidades reais do caso.
- 01
Conversa inicial e anamnese
Acolhemos a demanda, o contexto e as perguntas que a avaliação precisa ajudar a responder.
- 02
Planejamento individual
Selecionamos métodos, instrumentos, informantes e modalidade de acordo com cada caso.
- 03
Investigação integrada
Combinamos encontros clínicos, testes, escalas, observação e informações da vida real.
- 04
Análise e integração
Interpretamos os dados quantitativos e qualitativos à luz da história e do contexto.
- 05
Devolutiva e próximos passos
Traduzimos os achados em compreensão, recomendações e perspectivas de intervenção.
Quem conduz a avaliação
Quem assina o laudo importa
Danielle Rossini é psicóloga clínica e neuropsicóloga, Mestre em Ciências pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP — IPq‑HCFMUSP.
Atua em psicoterapia e neuropsicologia desde 2002, com experiência em avaliação, reabilitação cognitiva, ensino e pesquisa. No IPq‑HCFMUSP, coordena a área de Neuropsicologia do Ambulatório Integrado dos Transtornos do Impulso.
Sua prática articula conhecimento científico, experiência clínica e uma atenção genuína à singularidade de cada pessoa.
- 2002Início da atuação em Psicologia e Neuropsicologia
- IPq‑HCFMUSPMestrado em Ciências e coordenação em neuropsicologia
- EnsinoDocência, palestras e formação de profissionais
- CRP 06/69311Conselho Regional de Psicologia · 6ª Região
Uma equipe, uma supervisão técnica
Os processos são conduzidos por Danielle Rossini e por profissionais qualificados que atuam sob sua supervisão técnica, conforme as características e necessidades de cada caso.
O espaço
Onde seu filho vai ser atendido
Uma sala pensada para criança faz parte do método, não da decoração: a observação é uma das fontes da avaliação.
R. Arizona, 1015 · Cidade Monções
São Paulo, SP · 04567‑003 · Brooklin
Atendimento presencial, remoto ou híbrido.
Falar sobre o presencial
Atendimento presencial, remoto ou híbrido.
Cada etapa apresenta perguntas diferentes
Para quem é
A avaliação é planejada a partir da idade, da história e das necessidades — nunca por um roteiro único.
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01 · PRÉ‑ESCOLAR
Os primeiros anos
Compreensão do desenvolvimento cognitivo, da linguagem, do comportamento e das habilidades adaptativas.
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02 · ESCOLAR
A vida na escola
Investigação das formas de aprender, da atenção, da memória e de fatores emocionais que atravessam a experiência escolar.
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03 · ADOLESCENTE
Novas demandas e escolhas
Leitura integrada das mudanças cognitivas, emocionais e sociais de uma etapa marcada por novas demandas.
Também realizamos avaliação neuropsicológica de adultos e idosos. Fale com a gente.
Perguntas frequentes
Antes de começar
Quanto tempo dura uma avaliação?
A duração varia conforme a idade, a demanda e a complexidade do caso. Após o contato inicial, propomos um planejamento com etapas e estimativa de tempo.
A avaliação pode ser remota?
Alguns processos podem ocorrer de forma remota ou híbrida. A indicação depende da demanda, da faixa etária, das condições técnicas e dos instrumentos necessários. Cada caso é analisado individualmente.
Vocês conversam com escola, médicos ou outros profissionais?
Quando pertinente e mediante autorização, buscamos informações com familiares, escola e profissionais envolvidos. Essa integração amplia a compreensão do funcionamento no cotidiano.
A avaliação sempre resulta em um diagnóstico?
Não necessariamente. O objetivo é responder às perguntas da demanda com rigor, identificando padrões, recursos, dificuldades e hipóteses explicativas. O diagnóstico é considerado quando os dados o sustentam.
Quem realiza as avaliações?
Os processos são conduzidos por Danielle Rossini e por profissionais qualificados que atuam sob sua supervisão técnica, conforme as características e necessidades de cada caso.
O primeiro passo é uma conversa
Vamos compreender o que essa avaliação pode tornar possível?
Conte brevemente sua necessidade. A partir dela, avaliamos o caminho e a modalidade mais adequados.